KI für Unterrichtsplanung und Wissenslücken

Frau Chu Thi Hong Yen von der Huynh Thuc Khang Sekundarschule beteiligte sich an Schulungen zu digitalen Kompetenzen und recherchierte eigenständig Einsatzmöglichkeiten künstlicher Intelligenz (KI) sowie digitaler Plattformen für ihre Lehrtätigkeit. Der beschriebene Einsatz ist in den Kontext der digitalen Transformation im Bildungsbereich und der Förderung guter Lehr- und Lernmethoden eingeordnet.

Die Huynh Thuc Khang Sekundarschule nutzt KI-gestützte Methoden in der Unterrichtsarbeit von Frau Yen. Dazu gehören das Entwerfen von Unterrichtsplänen, das Vorschlagen von Szenarien, die Organisation von Lernspielen sowie die Entwicklung eines Systems von Fragen, die zum Nachdenken anregen.

Im Literaturunterricht werden Schülerinnen und Schüler außerdem angeleitet, mithilfe von KI und Technologieplattformen kurze Videoclips zu erstellen, Mindmaps zu literarischen Werken zu gestalten, Porträts literarischer Figuren zu zeichnen, historische Schauplätze zu erschaffen und passende Hintergrundmusik auszuwählen. Diese Aktivitäten verbinden die Auseinandersetzung mit Literatur mit der Nutzung digitaler Werkzeuge.

Für Beurteilung und Bewertung kombiniert Frau Yen Plattformen wie Azota, Padlet, Quizizz und iMap. Die Plattformen dienen dazu, Daten zu aggregieren und Wissenslücken einzelner Schülerinnen und Schüler zu analysieren. Auf dieser Grundlage soll angemessene Nachhilfe ermöglicht werden. Zugleich entsteht ein interaktiver Raum, der kritisches Denken anregt.

Ergänzend initiierte Frau Yen an der Schule ein „QR-Code-Ökosystem“. Unterrichtspläne, elektronische Vorlesungen und Referenzmaterialien werden in QR-Codes integriert. Die Schulleitung und Kolleginnen und Kollegen können dadurch auf Lehrmaterialien zugreifen, Feedback geben und sie teilen.

Die Quelle beschreibt lebendige und spannende Literaturstunden sowie eine stärkere Aktivität der Schülerinnen und Schüler beim Selbststudium. Eine Schülerin berichtet, dass die Lernenden neben Wissen auch den Umgang mit Technologie zur Erstellung von Videos und zur Gestaltung von Unterrichtseinheiten erlernen. Als weitere beschriebene Wirkung nennt die Quelle eine größere Begeisterung für Literatur.

Durch die Auswertung von Daten aus den eingesetzten Plattformen werden Wissenslücken einzelner Schülerinnen und Schüler sichtbar. Die Analyse ist mit dem Ziel verbunden, eine angemessene Nachhilfe zu ermöglichen. Für das QR-Code-Ökosystem beschreibt die Quelle einen bequemen und transparenten Zugriff auf Lehrmaterialien sowie die Möglichkeit zum Feedback und Teilen.

Der Fall ist als Einsatz von KI und digitalen Plattformen in der Unterrichtsplanung, bei Lernaktivitäten, bei der Fragenentwicklung sowie bei Beurteilung und Analyse von Wissenslücken beschrieben. Die Quelle nennt keine Angaben zu Kosten, eingesparter Zeit, Genauigkeit der Analysen oder messbaren Lernfortschritten. Die Schulleiterin Nguyen Thi Phuong Trang bezeichnet Frau Yen als engagierte und kreative Lehrerin sowie als Vorreiterin beim Einsatz von Informationstechnologie und bei der Förderung guter Lehr- und Lernmethoden.